剛接觸營(yíng)銷(xiāo)軟文的朋友，會(huì)對(duì)軟文的寫(xiě)法感到失望。出版一本只會(huì)收獲幾本讀物，甚至沒(méi)有人會(huì)評(píng)論或分享這本書(shū)。大多數(shù)人都知道這種感覺(jué)。一年多前，我開(kāi)始寫(xiě)文案的時(shí)候，絞盡腦汁，甚至花了幾天時(shí)間寫(xiě)了一篇新聞稿，但只得到幾條評(píng)論。然而，這些評(píng)論大多是積極的，它們鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)。盡管如此，我還是覺(jué)得有點(diǎn)失落。希望我的軟文能吸引越來(lái)越多的網(wǎng)友。

過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能出在我的練習(xí)上，而不是我的一篇課文上。正因?yàn)槿绱?，我決定研究寫(xiě)作的規(guī)律，閱讀每一份關(guān)于如何寫(xiě)一份的文案。當(dāng)我開(kāi)始實(shí)施我所學(xué)的課文時(shí)，我的軟文開(kāi)始收到更多的評(píng)論和分享。

在今天的文案寫(xiě)作中，邊肖將過(guò)去兩年所學(xué)的課文歸納為五個(gè)步驟。這是一個(gè)寫(xiě)醒目軟文的指南，會(huì)引起網(wǎng)友的共鳴，為生活增添價(jià)值。

表格底部

首先，精心設(shè)計(jì)標(biāo)題

想象你正在書(shū)店瀏覽新發(fā)行的書(shū)籍。如果你沒(méi)有足夠的時(shí)間停下來(lái)閱讀每一本書(shū)，很有可能只有一本書(shū)的書(shū)名和封面設(shè)計(jì)會(huì)引起人們的選擇。

軟文也是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)現(xiàn)在充斥著文案和網(wǎng)文。為了脫穎而出，需要有一個(gè)醒目的標(biāo)題，為網(wǎng)民提供價(jià)值，以換取他們的時(shí)間。

廣告之父大衛(wèi)·奧格威曾說(shuō)過(guò):“承諾給網(wǎng)民的最好的頭條消息是什么？”好處可以是任何東西，從娛樂(lè)到教學(xué)，到啟發(fā)處理問(wèn)題。

寫(xiě)文案標(biāo)題時(shí)，請(qǐng)記住標(biāo)題的三個(gè)要點(diǎn):獨(dú)特、緊急、有用。一般來(lái)說(shuō)，你不能涵蓋所有三點(diǎn)，但如果你至少包括一兩個(gè)。定義標(biāo)題后，您還可以為軟文本選擇一個(gè)圖片來(lái)呼應(yīng)標(biāo)題。

第二，以不可抗拒的介紹開(kāi)場(chǎng)

你的標(biāo)題吸引了網(wǎng)友的觀察，但你的軟文能兌現(xiàn)承諾嗎？文案第一段要吸引網(wǎng)友，讓他們?cè)絹?lái)越想看。在這里，我們可以在軟文的其余部分介紹他們的期望。

可以通過(guò)難忘的故事、事實(shí)或問(wèn)題吸引網(wǎng)友的觀察。一般在軟文里，我經(jīng)常想直接向網(wǎng)友提問(wèn)，然后過(guò)渡到一個(gè)與生活相關(guān)的故事。在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我將對(duì)這些問(wèn)題的不利影響進(jìn)行更深入的研究。然后，他解釋說(shuō)他找到了解決問(wèn)題的方法。

最后，我提出一個(gè)論文陳述:文案總結(jié)，以及我將如何幫助網(wǎng)友處理他們的問(wèn)題。

第三，使用合理的故事結(jié)構(gòu)

故事為我們的寫(xiě)作增添了一個(gè)新的維度?？梢杂霉适聛?lái)說(shuō)明重點(diǎn)，也可以用講故事元素來(lái)構(gòu)建整個(gè)軟文。

借助軟文，網(wǎng)友們踏上了征途。你是導(dǎo)師，分享你為克服網(wǎng)友面臨的問(wèn)題所采取的步驟。然后向網(wǎng)友展示一旦這些步驟實(shí)施后會(huì)有怎樣的改變。

第四，使軟文易于閱讀

即使你寫(xiě)了一篇引人入勝或極有幫助的文案，人們也可能不會(huì)仔細(xì)閱讀。很多人會(huì)快速瀏覽一個(gè)軟文，不想把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己沒(méi)用的事件上。你可以按照以下三個(gè)步驟來(lái)讓你的帖子更有說(shuō)服力:

1.將副本分成幾個(gè)帶小標(biāo)題的部分

字幕為你的網(wǎng)友提供了一個(gè)可以遵循的大綱，而短的章節(jié)讓長(zhǎng)的文字更容易理解。但是，為了保證副標(biāo)題不會(huì)給人留下太深的印象，請(qǐng)注意，我這一份的副標(biāo)題是這一段結(jié)尾的短預(yù)告片。

2.使用簡(jiǎn)短的段落和句子

長(zhǎng)文本塊很難閱讀，尤其是在移動(dòng)設(shè)備上。我盡量寫(xiě)的段落長(zhǎng)度不超過(guò)三四句話。

3.判斷軟文的可讀性

可讀性分?jǐn)?shù)可以告訴你一個(gè)人需要什么樣的教育水平才能輕松閱讀你的文章。盡量像朋友聊天一樣寫(xiě)軟文，這樣誰(shuí)不想喝杯拿鐵聊一下午？

第五，以稱呼語(yǔ)結(jié)束

你已經(jīng)把網(wǎng)民帶入了一場(chǎng)不可思議的冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他應(yīng)該如何解決剛剛得知的消息？接下來(lái)，給網(wǎng)友一個(gè)明確的行動(dòng)號(hào)召，你告訴他們執(zhí)行軟文里讀的步驟。最后，你將有機(jī)會(huì)與網(wǎng)友建立關(guān)系。

不管你寫(xiě)的是什么樣的軟文，都可以用這些步驟讓文案更有力量，更有感染力。當(dāng)你執(zhí)行了這五個(gè)步驟，軟文就會(huì)轉(zhuǎn)化為真正影響網(wǎng)民的內(nèi)心文字，他們會(huì)渴望分享和閱讀越來(lái)越多的作品。

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