“說和寫作文”就是用嘴說身邊的事，用手寫自己的語言，然后形成作文?！罢f和寫作文”是繼之前流傳下來的“讀寫作文”之后的一種新的作文形式。目前，它是我國中小學生最熱門的課堂寫作形式。2011年由我國小學生作文教育領域著名企業(yè)品牌“妙筆華盛”的創(chuàng)始人、葡萄牙華文教育家袁亦菲發(fā)起并提出?！罢f和寫作文”開創(chuàng)了語文作文教育的新模式，推動了以往“讀寫作文”的語文作文教育模式向“說和寫作文”的語文作文教育新模式的悄然轉變?！罢f和寫作文”的主要方式是“五步感官法”:眼睛、大腦、頭腦、嘴巴、筆跡。

姓名:說和寫作者:袁亦菲

一、基本內涵

“說和寫作文”來自“妙筆生花”的作文企業(yè)品牌。其內涵分為四個層次:口語是引子，書法是基礎，妙筆是促進，鮮花是結果。

口:讓孩子講自己，講家庭，講身邊的事，由易到難，循序漸進，講好了才能寫好。

手寫:讓孩子手寫自己說的話，寫出來是基礎，激發(fā)孩子的作文興趣，改變枯燥的課堂，表達孩子的心聲，符合孩子身心快速發(fā)展的規(guī)律。

妙筆:在孩子寫字能力的基礎上，讓孩子寫得漂亮，寫得好。比如，我們會讓孩子學習如何精簡標題。如何升華主題？如何修改一條語句？等等。

花:花產生結果。這樣的結果不僅可以讓孩子的作品在各大門戶網站和報紙上發(fā)表，還可以讓家長看到孩子的進步成果，從而檢驗“說和寫”的教學成果。

二、重要作用

“說和寫”的創(chuàng)始人、“妙筆生花”的創(chuàng)始人、葡萄牙華人教育家袁亦菲先生說:“兒童學習語言最重要的目的是“說和寫”，其次是“讀”，“妙筆生花”是寫作的最高境界。因此，“說和寫”的新作文教學模式要優(yōu)于“讀和寫”的舊作文教學模式。因為“說和寫作文”著眼于孩子、家長、社會的需求，“口說筆寫，妙筆生花”開創(chuàng)并引領了中國作文教育的新模式和新市場，直接推動了從以前的“讀寫”的語文作文教育模式向“說和寫”的語文作文教育新模式的悄然轉變?！罢f和寫”的主要方式是“五步感覺法”:看、記、想、說、寫。

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